學(xué)校文化氛圍濃厚，學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)不但承擔(dān)著導(dǎo)視指示的作用，還起到裝飾環(huán)境，突出學(xué)校文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生探索求知的特殊作用，因此蘭州標(biāo)識(shí)牌制作公司應(yīng)該講學(xué)校標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)制作同其它標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)制作加以區(qū)分，我們認(rèn)為，學(xué)校標(biāo)牌制作中，首先要設(shè)計(jì)出符合學(xué)校氛圍的圖稿。學(xué)校是專業(yè)氛圍特別濃厚的一個(gè)區(qū)域，要突出學(xué)校標(biāo)牌的特征，可以從學(xué)校標(biāo)牌的形態(tài)著手。 

    從我們標(biāo)牌制作廠家的角度來看，標(biāo)牌的造型是傳達(dá)視覺信息的載體，長(zhǎng)期以來，忽視了對(duì)其外部形態(tài)的設(shè)計(jì)，從而造成了很多標(biāo)牌造型千篇一律，尤其是采用了模塊化的拼裝組合結(jié)構(gòu)以后，模塊化組合要求采用預(yù)制的規(guī)格型材，組合成大小所需的“方陣”，以方陣代表某一模塊，再由多個(gè)方陣合并成一個(gè)整體。它具有按功能需要而設(shè)定，體現(xiàn)實(shí)用化、規(guī)范化、組合化，便于更換、調(diào)整、組合、拼裝與拆卸的特點(diǎn)，但沒有個(gè)性和特點(diǎn)。大學(xué)校園的文化氣息比較濃，其標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的造型應(yīng)該是人性化的、有文化內(nèi)涵的。模塊化標(biāo)牌雖然大大節(jié)約了標(biāo)牌制作成本，但是無法充分展示學(xué)校氛圍，這是一個(gè)缺陷。
    學(xué)校標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作除了從標(biāo)牌形態(tài)著手，利用創(chuàng)意性的標(biāo)牌，突出學(xué)校求知和探索的環(huán)境氛圍，還可以從標(biāo)牌版面信息不斷改善。當(dāng)然，蘭州標(biāo)識(shí)牌制作公司應(yīng)該注意到在高等院校學(xué)校環(huán)境中，主要針對(duì)的是高學(xué)歷人群，標(biāo)牌不能過分的追求創(chuàng)意而顯得不倫不類。無論學(xué)校的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的藝術(shù)性設(shè)計(jì)多么高，但其還是為其功能性設(shè)計(jì)服務(wù)的。大學(xué)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要具有濃重的科學(xué)和文化氛圍，還要體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)信息化、現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化的校園特點(diǎn)，更要適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)、科研、生活等方面的功能需要。當(dāng)然，在一些藝術(shù)類的高等學(xué)校，學(xué)校標(biāo)牌制作另當(dāng)別論。